在当前数字化教学日益普及的背景下,越来越多的教育工作者开始依赖远程访问技术来提升工作效率和教学质量，某中学教师王某因工作需要，在未向学校信息中心报备的情况下，私自安装并使用第三方VPN（虚拟私人网络）软件，用于访问校内教学资源库和远程办公系统，这一行为虽出于便利考虑，却引发了学校网络管理部门的高度关注，并暴露出当前校园网络管理中亟待解决的几个关键问题。
教师擅自使用非授权VPN存在严重的安全隐患,许多第三方VPN服务缺乏严格的安全认证机制，容易成为黑客攻击的跳板，一旦教师的设备被入侵，攻击者可能通过该通道进一步渗透至校园内网，窃取学生个人信息、教师科研数据或破坏教学系统运行，某高校曾发生类似事件，一名教师使用免费VPN登录校内教务系统，导致整个学院的数据库遭受勒索病毒攻击，损失惨重。
这种行为也违反了《中华人民共和国网络安全法》和教育部关于教育信息化安全管理的相关规定，学校作为教育单位，有责任保障师生网络环境的合规性与安全性，若任由教师随意使用未经备案的VPN工具，将造成网络边界模糊、日志记录缺失，难以实现有效的审计追踪，一旦发生安全事件，责任难以界定。
更深层次的问题在于,部分教师对网络安全意识薄弱，他们往往认为“只是用一下”，不会出事，殊不知每一次未经授权的网络接入都可能埋下风险种子，王老师的行为并非个例，据一项针对全国10所中小学的调研显示，近30%的教师表示曾使用过个人VPN访问学校内部系统，其中绝大多数未经过正式审批流程。
面对此类情况,学校应从制度和技术两个层面加强管理，制度上，需制定明确的《校园网络使用规范》，要求所有教职工使用外部网络服务必须提前申请并备案，同时开展定期网络安全培训，增强教师的责任意识，技术上，可通过部署统一的身份认证平台（如IAM系统）和网络准入控制（NAC）机制，自动识别并拦截非法接入行为，确保只有合法设备和用户才能访问敏感资源。
学校也应优化本地化服务,减少教师对外部工具的依赖，建设更加稳定高效的校内云平台、提供移动办公解决方案等，让教师无需借助第三方工具即可便捷完成教学任务。
教师合理使用网络工具无可厚非,但前提是必须在安全可控的前提下进行，王老师的故事提醒我们：网络安全不是技术部门的事，而是每一位教育工作者都应重视的责任，唯有共建共治，方能筑牢校园数字防线。
